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全国三通两平台建设情况

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我国县域教育信息化现在阶段的普遍状况

2018-12-14

我国教育信息化经过这些年的发展,尤其是三通两平台,取得了一定的成果,但是在基础性建设到了一定程度之后,接下来如何发展呢,以下是总结的我国部分县域教育信息化发展的普遍现状,欢迎交流,这也为我们业内人士在下一步发展作参考。

三通两平台

第一:教育信息化基础建设施设取得成绩,要在创新应用取得更好成绩!

教育信息化建设最流行的一种说法就是路已经修好了,就看如何跑车了,网络问题已经解决,很多学校已经无限覆盖,基础设施建设已经完成。但是真正应用的成果怎样还不好说,否则我们投入建设的只能叫做摆设而不是应用的设备,所以说,今后的建设应该以应用为核心,以案例为参考,以落地为宗旨,以常态化为门槛,以制度化为保障。这也是下一步建设的要点,重点。

第二:教育信息化基础建设拐点即将出现,建设规划要为未来做准备!

如同第一点说的基础建设已经完成,围绕应用开展的试点建设也已经以校为单位进行样板打造,而且应不断进入课堂,改变课堂。接下来的趋势就这些样板实验应用的普及推广,如录播教室,电子书包课堂从每个学校一间的样板建设到每个教室一间的标配建设。

这就要求我们建设者再进行建设的时候不能够在以传统眼光去规划,要从顶层设计,支撑建设,应用融合都要为未来的拐点做准备。

第三:教育信息化建设应用管理要高效,体现大区域智慧城市理念!

这就要结合第二点说,未来的信息化建设就如同我们校园物理空间建设一样寻常,我们校园空间建设都有主题,未来教育信息化会结合空间建设进行主题式的智慧校园建设, 同时对管理提出了新的要求,那就是高效,正如同现在很多地区在建设智慧城市一样,智慧教育也是其中一部分。

第四:教育信息化建设应用要提高效能,建设规划要有兼容性!

效能和兼容其实概括起来就是两点:第一点:以前建设的要能对接,能够应用。第二点:未来建设的最后能够多能共享,一次建设,多种应用。

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