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电子班牌构建了智能开放的教育教学环境

2017-06-28

在新高考改革背景下,一所学校如何把传承多年的办学特色与当下的教育使命相契合?如何把办学特色的实践经验与教育综合改革的实践任务相结合?如何把办学特色的核心要义与深化育人目标相融合?

电子班牌

在课程建设方面,学校通过“校本课程体系构建、自主选学培养个性专长、引入社会资源的多元课程”借助“云桥”、电子班牌、多媒体教学设备等教育信息化成果的支撑,实现学生自主选学,选课走班,满足学生个性发展,学有专长。

电子班牌是智慧平台的数据呈现端,也是智慧平台数据的采集工具之一。通过班牌,一方面呈现了班级文化的丰富多彩,同时,也成为了学校与班级、教师和学生、以及家长和学生之间的互动媒介之一。电子班牌是专为学校智慧教育设计的以班级文化建设为主的创新应用,具备智慧教育功能和特色应用,民谐智慧班牌可替代传统的班级黑板报、墙体宣传,通过实时更新互动的高清屏幕充分展示班级信息、奖状、活动、课程表、教学视频、优秀作品等。

在福州八中三江口校区的一堂物理课上,教师和学生人人一台平板,教室里装有微云服务器,可以链接到互联网中,也可以形成局域网。教师可以随时调用云平台中的微课、图片、新闻,还可以在课堂中推送小测、发起讨论。

这是27日全省基础教育信息化工作推进会上福州八中三江口校区为大家展示该校智慧校园建设的一幕。记者了解到,该校建成了以电子班牌、教室预约系统为主的智慧终端,以移动课堂和微云服务器构建的智慧教室、以虚拟实验室和数字实验室为主现代实验室等,为师生初步构建了智能开放的教育教学环境。

除了创建智慧环境, 学校还积极探索信息技术与教育教学的深度融合,以智慧教与学为切入点,凝练出学习进度条教学策略、留白教学策略、挑战型任务教学策略、社群学习教学策略、平台教学策略等五大教学策略。

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