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教育部:全国80.6%的中小学校已实现网络接入

2015-05-18

教育信息化对于推动未来教育变革、促进教育公平、提高教育质量具有积极作用,一起来看看这些年我们在教育信息化道路上取得了哪些成果!


教育信息化成果



全国已有13省份学校互联网接入比例达到90%以上


“教学点数字教育资源全覆盖”项目圆满收官,6.4万个教学点全部实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”,不少教学点通过网络与乡镇中心 校或城镇实验学校异地“同堂”上课,共享优质师资资源,有效地破解了长期以来教学点缺师少教、无法开齐开好国家规定课程的难题,有效地满足了400多万偏 远地区孩子就近接受良好教育的愿望,实现了保基本、兜底线、促公平的重要突破。


“宽带网络校校通”快速推进,截至2015年3月底,全国中小学(除教学点外)中,80.6%的学校实现网络接入,其中实现10M以上宽带接入的学校达44.2%,两年多时间的接入量相当于过去多年累计接入量的两倍;73%的学校已拥有多媒体教室,总数达227万间,占普通教室的 59.6%,43%的学校实现多媒体教室全覆盖。全国已有13个省份学校互联网接入比例达到90%以上、12个省份拥有多媒体教室的学校比例达到90%以 上,北京、上海、江苏、浙江和兵团已率先实现100%的学校互联网接入并拥有多媒体教室。


全国已有超过30%的学校开通网络学习空间


“优质资源班班通”成效显著,基础教育启动“一师一优课、一课一名师”活动,已有362万名教师参与、晒课207万堂;鼓励企业系统开发并推广应用与教材配套的基础性资源,以科大讯飞、威科姆等为代表的一大批企业开发的资源已覆盖所有主流版本教材;全国29.5%的中小学建有校本资源,36%的 中小学实现全部班级应用数字资源开展课堂教学,涌现出安徽、上海普陀及山东昌乐一中、哈尔滨香滨小学、郑州二中等一批区域和学校应用的典型。职业教育建设 了56个专业教学资源库,国家开放大学汇聚优质网络课程3.3万门、总量达60TB。高等教育在“爱课程”网上线资源共享课2621门、视频公开课810 门。


“网络学习空间人人通”实现新跨越,全国已有超过30%的学校开通了网络学习空间,国家开放大学远程开放教育云平台为86万学生开通空间,全国 师生空间开通数量已达3600万个,应用范围已从职业教育扩展到基础教育、高等教育和继续教育,407万名教师应用空间开展网络教研,326万名教师应用 空间开展教学,带动了教育理念变革和模式创新。


全国近50%教师通过国家教育资源公共服务平台获取教学资源


国家教育资源公共服务平台2012年底上线运行,约2/3的省份建成了省级资源平台。国家平台充分发挥信息汇聚和交换的枢纽作用,已实现与17 个省级、5个市县级平台互联互通和资源共享,建成了资源智能导航系统,提供统一用户注册、统一资源规范、统一交易结算、统一界面标识和就近服务,全国近 50%教师通过平台便捷地获取适用的教学资源,国家教育资源云服务体系初步形成。2014年,国家平台的总页面访问数近10亿次、访问用户5400多万人 次、总资源下载数3000多万次。


全国中小学生学籍管理系统实现1.78亿学生信息入库


教育部、财政部等部门联合推进,初步构建起“两级建设、五级应用”的格局,国家级数据中心基本建成,省级数据中心建设快速推进,建设了支撑学 生、教师、学校等核心业务管理的29个信息系统及各类基础数据库,实现学校“一校一码”、学生“一人一号”,覆盖全国的教育管理信息系统建设与应用体系日 趋完善。全国中小学生学籍信息管理系统率先大规模应用,实现1.78亿学生信息入库,仅一年时间就完成省内转学512万人、跨省转学74万人,跨省转学最 快不到9小时即办理完成,粗略估算共计为转学学生家庭节省了30多亿元开支,大大节约了人力成本、时间成本和经济成本,成为教育系统深受学生和家长欢迎的 民生工程和民心工程。


来源:搜狐教育


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