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教育信息化2.0智慧校园建设的三个层面

2019-05-16

至十九大以来,教育信息化的建设重点就不再只是以普及“三通两平台”为主,不是说这些基础性建设不重要,而是这种基础性建设在我国大多数地区的学校已普及完毕,甚至在一些边远的乡村学校都有多媒体教学一体机,远程视频录播等,但很多设备建起来了,因为各种各样的原因,却没有发挥出相应的作用和功能,所以现在我们教育信息化的问题是如何把这些设备用好,如何进一步满足教育现代化的需求。特别是一些经费紧张的地区或学校,要进一步做好教育信息化工作,就必须要有革命性的技术提升,才能使教育信息化进入2.0时代。

教育信息化2.0

按功能和类型,我们可以把智慧校园划分为三个层面:基础层、应用层、平台层

(一)基础层

这一层的功能是为了我们整个“智慧校园”系统能正常运行,提供良好的基础环境,由综合布线(数据通讯)系统、信息网络安全系统、供配电系统、信息中心机房系统等构成。

(二)应用层

校园万物联网是这一层的建设重点,这一层的内容也是我们一线教育管理者、老师、学生平时接触最多的,如班班通、考勤打卡、电子班牌、电子书包、常态录播系统、精品录播系统、数字广播系统...非常多的子系统分类,为我们提供了能实现智慧学习、智慧教学、智慧教育管理的环境。使学生具备了入境学习的条件,让老师有了智慧教学的工具,为教育管理者提高管理效率。

(三)平台层

智慧校园云平台,这是一个集合了物联网、大数据技术和人工智能技术的软件平台。

很多人一说起互联网+、大数据、人工智能等这些现代化计算机技术,都觉得还属于前沿科学,好像还没有成熟的产品可应用,如人工智能的汽车自动驾驶技术还不能商用,而且还发生不少事故;语音识别在有噪音的环境下,识别率会大大降低,而且对语意和语境的理解也不准确

所以,是不是在基础教育领域的校园信息化建设中谈论大数据、人工智能还有点早?其实不早,而是正好!因为“人工智能”是通过具体的数学算法来建立一个程序模型,而这个模型需要大量的相关数据来进行不断的学习和训练才能完善各种逻辑和指令,从而达到一种智能的判断和输出结果。

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