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交互式电子白板技术的应用给教学提供了可能

2018-01-05

交互式电子白板是综合性的教学媒体,既能提供图象、文字、图表、符号等视觉信息,同时又能传递言语、音乐和其他印象等听觉信息。现代教育技术教学操作灵活、形式多样,可以根据教学的需要进行重放、慢放、快放、静止画面等,也可以进行人机间的交互学习活动。数学的创新教学,更需要数学实验。在数学实验中,观察、分析、对比、归纳,建立关系,处理数据,发现规律,交互式电子白板技术的应用给数学实验提供了可能。

交互式电子白板

  一、交互式电子白板为小学数学提供了理想的教学环境

通过交互式电子白板的声、像画面,可以为学生创造和谐的学习情境使学生入境动情,在轻松愉快的气氛和美的感受中接受知识,用情境的声、光、色、像等外在形式,调动学生的非智力因素参与小组活动,唤起学生的学习热情。如:在二年级教学生学习根据现实情景提出问题时,我利用交互式电子白板技术把学生课间十分钟的活动场景带到课堂中,由此学生们产生了一系列的数学问题,同学们又带着问题回到了课堂上,在这种课堂环境下,学生们的入课是自觉、主动、自然的。在教学中我经过合理的设计与选择,以交互式电子白板技术的手段代替了传统的一支粉笔一块黑板,实现了营造氛围、激发兴趣、形式多样、高效快捷的教学功能,这是传统的教学方式所不能比拟的。

  二、交互式电子白板有利于组织合作学习

在一节数学课中,合作学习并不是单独应用在整个教学系统当中,而是与老师的讲解、示范、提炼或概括以及学生的独立学习相结合,合作学习也不是作为课堂组织形式的点缀而存在的。更不能不分青红皂白,“随手拈来”,“动辄合作”。这样,只会流于形式,学生的学习效率和独立解决问题的能力会大大降低。所以,小组讨论、合作学习需要我们认真组织、正确引导。

  、交互式电子白板与数学学科的融合,可以提高教学效果和效率

应用交互式电子白板的功能,将教学内容以多媒体的形式,形象、生动地呈现出来,既有形象逼真的图象、动画,又有背景音乐和声音。而且可以控制自如,能与教师、学生交互。比如:我在教学《等量代换》时,由于等量代换是数学中的一个基本思想方法,是把一个量用与它相等的量去代替,比较抽象,又难于理解,不好表达。因此,我借助多媒体,以动画的形式,直观的呈现出“换”的过程。当学生通过操作学具得出“等量可以代换”后的一个练习:1个菠萝=5个苹果,1个苹果=2个橘子,2个菠萝=?个橘子。学生们得出结论后,通过多媒体演示是如何推导的,可以让学生直观的看到等量代换的过程,从而加深对等量代换思想的理解。整个教学过程我没有说教,而是把用语言难以表达的、难于理解的过程用直观

的动画,配合清晰的讲解,有效的让学生思考和理解,有利于学生理解概念,提高教学效果。

  总之,现代教育技术的应用,改变着教学形式,也改变着教师的教学方式和学生的学习方式。我们必须学会充分利用现代教育技术进行有效的辅助教学,把方方面面的数学资源进行整合,以满足学生的学习、探究的需要,为学生提供丰富的学习资源,从而进一步提高学生的数学能力,促进学生的发展。但利用交互式电子白板技术辅助教学时,要从实际出发,要适时、适量、适度的使用,同时也要发挥交互式电子白板技术与常规教学手段的各自优势,相互促进、相辅相成,让交互式电子白板技术为课堂教学服务,有效的促进教学向现代化的教学手段迈进。

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